¿De qué manera podemos fortalecer la sana convivencia, el bienestar emocional y el cuidado del entorno escolar mediante experiencias pedagógicas significativas que promuevan ambientes de aprendizaje inclusivos, seguros y enriquecedores para las niñas y los niños?

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto pedagógico de aula surge a partir de los intereses, preguntas y experiencias manifestadas por las niñas y los niños del grado Transición en relación con las flores, las plantas, las abejas y los espacios naturales de la escuela. La curiosidad por observar, explorar y comprender estos elementos del entorno se convierte en una valiosa oportunidad para promover experiencias significativas de aprendizaje, convivencia y desarrollo integral desde la primera infancia.

En coherencia con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, el proyecto se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), metodología que favorece la participación activa, la exploración, la indagación y la construcción de aprendizajes significativos a partir de experiencias reales y cercanas al contexto de los niños y niñas (Blumenfeld et al., 1991).

El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio constituyen las actividades rectoras que orientan las experiencias pedagógicas, permitiendo fortalecer habilidades comunicativas, corporales, cognitivas, socioemocionales y artísticas. A través del cuidado y embellecimiento del jardín escolar, los estudiantes desarrollan valores como la cooperación, el respeto, la empatía, la responsabilidad y el sentido de pertenencia hacia su entorno.

El proyecto promueve el reconocimiento de las abejas y otros insectos polinizadores como seres fundamentales para la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas. En articulación con el proyecto de sede "Habuescuela", se desarrollarán experiencias de observación, exploración e investigación que permitan a los niños comprender la importancia de estos seres vivos para la vida y la conservación del ambiente.

Se consolidará el semillero infantil "Guardianes de las Flores y las Abejas", conformado por los niños y niñas del grado Transición, quienes asumirán un papel activo en la observación, cuidado y divulgación de aprendizajes relacionados con las plantas, los polinizadores y el cuidado del entorno escolar, contando con el acompañamiento de un experto en abejas.

El proyecto incorpora un enfoque inclusivo que reconoce la diversidad presente en el aula y favorece la participación de todos los niños y niñas mediante experiencias flexibles, apoyos pedagógicos y actividades significativas ajustadas a sus características y necesidades, en coherencia con el Decreto 1421 de 2017 y la Ley 1346 de 2009.

PROPÓSITO GENERAL

Promover el desarrollo integral de las niñas y los niños del grado Transición mediante experiencias pedagógicas significativas en contacto con la naturaleza, favoreciendo el cuidado del entorno, la convivencia, la expresión emocional, la participación activa y el fortalecimiento de vínculos consigo mismos, con los otros y con el ambiente escolar, reconociendo que, al igual que las plantas y los polinizadores, cada niño y niña cumple un papel valioso e importante dentro de la comunidad.

Objetivo general

Promover la participación activa de las niñas y los niños en el fortalecimiento y cuidado del entorno escolar mediante experiencias significativas que favorezcan la convivencia, el bienestar emocional y el sentido de pertenencia.

Objetivos específicos

• Favorecer la sana convivencia y la expresión emocional mediante experiencias pedagógicas en contacto con la naturaleza.

• Promover el cuidado y embellecimiento de pequeños espacios escolares a través del trabajo colaborativo.

• Fortalecer habilidades comunicativas, corporales, artísticas y de exploración mediante experiencias significativas e integradoras.

• Fomentar la participación de las familias en los procesos pedagógicos y en el cuidado del entorno escolar.

• Promover actitudes de respeto, cuidado y valoración de la naturaleza y los seres vivos.

PREGUNTA RETADORA DEL AULA

¿Cómo podemos transformar y cuidar nuestro jardín escolar para favorecer la convivencia, el bienestar y el aprendizaje de todos los niños y niñas?

RELACIÓN CON LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Propósitos de la Educación Inicial (MEN, 2017)	Relación con el proyecto
Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros	Fortalecimiento de la convivencia, el trabajo colaborativo y el reconocimiento de emociones
Las niñas y los niños se comunican y expresan lo que sienten y piensan	Conversatorios, narraciones, canciones, dramatizaciones y producciones artísticas
Las niñas y los niños disfrutan aprender y explorar el mundo para comprenderlo	Exploración del jardín, observación de plantas, insectos y experiencias sensoriales
Las niñas y los niños se expresan a través del cuerpo y el movimiento	Juegos corporales, rondas, danza, dramatizaciones y experiencias motrices

FASES DEL PROYECTO

Fase I: Exploramos nuestro entorno

Intención pedagógica: Favorecer los procesos de acogida, vinculación y construcción de confianza de los niños y niñas con el entorno escolar, mediante experiencias de juego, exploración e interacción.

Actividades principales:

• Actividades de acogida y reconocimiento de espacios escolares.

• Caminatas exploratorias.

• Observación de plantas, insectos y elementos del entorno.

• Conversaciones pedagógicas y dibujos.

• Juegos de exploración y experiencias sensoriales.

• Construcción de acuerdos de convivencia.

• Rondas y juegos cooperativos.

Transición armónica: Preparar el camino – El encuentro de los mundos – Recorramos juntos.

Fase II: Manos a la tierra, dejamos huellas

Intención pedagógica: Favorecer experiencias participativas y colaborativas que fortalezcan el cuidado del entorno, la convivencia y el trabajo en equipo.

Actividades principales:

• Jornadas de siembra.

• Decoración y embellecimiento de espacios.

• Carteles con mensajes positivos.

• Actividades artísticas y sensoriales.

• Círculos de diálogo y expresión emocional.

• Experiencias de cuidado del jardín escolar.

Durante esta fase se consolidará el semillero infantil "Guardianes de las Flores y las Abejas", conformado por los niños y niñas del grado Transición, quienes asumirán un papel activo en la observación, cuidado y divulgación de aprendizajes relacionados con las plantas, los polinizadores y el cuidado del entorno escolar.

Transformando Espacios: Jornada de Siembra

Con alegría y entusiasmo, los niños participaron en una hermosa jornada de siembra y cuidado del entorno, transformando nuestros espacios en lugares más verdes, vivos y llenos de aprendizaje.

A través de la observación, la exploración y el trabajo en equipo, sembramos vida, embellecemos nuestro jardín y fortalecimos valores como el respeto por la naturaleza, la responsabilidad y la cooperación

Cada planta, cada flor y cada rincón cuidado representan las huellas positivas que estamos dejando juntos, comprendiendo que, así como las abejas cuidan y enriquecen su hogar, nosotros también podemos ser guardianes de nuestro entorno